comparando formas de enseñar orientacion vocacional

En lo que se refiere a Orientación Vocacional, es dificil comparar las formas de enseñar, podría tal vez decir que usas alguna técnica de autoconocimiento, técnicas grupales para compartir conocimientos, etc. y sobre todo la exposición del docente que aveces el alumno entre sus confusiones termina haciendo caso y dandole mas importancias de la que debiera a lo que opinan los demás, es por eso que creo es muy importante como y que decimos a nuestros alumnos para que ellos elijan sin miedo, sin presión, nosotros como docentes enseñarles donde conseguir la información que necesitan o si la tenemos, brindarselas.

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y porque?

Si entendemos por competencias la capacidad y disposición de hacer las cosas y hacerlas bien, ya estamos hablando de voluntad, de emociones, sentimientos etc. Entonces pienso que las concepciones de aprendizaje más congruentes con este concepto serían:
Socioconstructivismo de Vigotsky porque dice que el aprendizaje es personal y que también depende de la situación en que se produce, y habla de la interacción social, zona de desarrollo próximo.
Aprendizaje Significativo de Ausubel porque dice que el aprendizaje debe ser significativo no memorístico, que el alumno con los conocimientos previos y los recientes genere nuevos conocimientos.
Cuando Vigotsky y Ausubel hablan de de aprendizaje personal, interacción social y significativo creo que no se refieren a algo que tenga que ser forzosamente de una forma sino que cada alumno es diferente tiene diferentes historias de vida que lo van a hacer entender una realidad cada uno a su forma, también tiene diferentes habilidades y capacidades que nosotros podríamos ayudarles a descubrir o entender para ser mas competentes.

¿Es el aprendizaje algo tan trivial que se puede observar y medir en base a unas simples preguntas a proposito de unos contenidos cualesquiera?

Respecto a la lectura de Xavier Vargas donde retoma a autores como Piaget, Ausubel, Vigotsky, etc. Nos habla de aprendizaje significativo, aprendizaje situacional, de competencias etc., y entonces yo entiendo que el aprendizaje puede ser todo menos trivial, entiendo que el aprendizaje es hablar del ser humano mismo en su totalidad, hablar de su historia, de su tiempo, de su espacio, de sus procesos etc., que es algo que lo hace tan único y tan especial que sería imposible querer medir a todos con una sola prueba, porque ese “todo” que nos hace únicos también nos da una “forma” por decirlo de algún modo de entender el mundo y cada uno tiene su propia realidad, sus expectativas, emociones, sentimientos e intereses, y enfocándonos a intereses académicos de los alumnos, eso es algo que depende de la voluntad del alumno lo cual es algo que los docentes no podemos controlar, pero que eso no nos quita responsabilidad y compromiso como seres humanos de ser parte del proceso de la humanidad y dar lo que somos capaces de dar, y siempre recordar que no podemos dar lo que no tenemos en nosotros mismos.

Foro: Mi confrontación con la docencia

Re: Mi confrontación con la docencia. Grupo 87
de María del Rocío Ledesma Lugo - lunes, 1 de junio de 2009, 19:50

hola, buenas tardes. Respecto a mi confrontación con la docencia puedo decir que de igual forma no fue algo pensado, se dio conforme avanzo el tiempo en mi trabajo, ya que al principio nuestras funciones eran meramente psicopedagógicas tales como asesorías individuales, talleres a padres, talleres a asesores y talleres para los alumnos, ya mas adelante nos toco dar materias como formación humana y orientación vocacional, lo cual no fue dificil ya que los temas de las materias y la forma de impartirla lo hago muy parecido a los talleres solo con la diferencia de una evaluación para alumno, A pesar de no haber sido algo pensado estar frente alumnos como docente es algo que desde un principio he disfrutado, me gusta mi trabajo, y lo disfruto tanto que a pesar de haber tenido otras oportunidades, me he decidido por quedarme aqui, de hecho a veces siento que no es un trabajo porque es algo muy relajante estar con los alumnos y sobre todo muy gratificante cuando a veces te toca mirar los frutos en la transformación de algunos alumnos.
Mi confrontación como docente a sido algo positivo día a día, siempre aprendiendo de mis alumnos, de mis compañeros psicólogos, compañeros asesores en cada VIBA, de padres de familia, de coordinadores y de toda la comunidad SABES, en fin creo esto de la docencia es para mí, por lo tanto siempre estare abierta a nuevos conocimientos que me ayuden a mejorar mi labor, así como este curso.
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los saberes de mis estudiantes

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Mis estudiantes saben hacer muchas cosas en internet, entre las cuales esta participar en blogs como este, lo cual para mi fue la primera vez, conversan con sus amigos, tienen su correo electrónico, intercambian videos, fotos, buscan información para tareas, eso lo hacen pocas veces, mas del tiempo es para revisar su correo, “chatear” “bajar” música, videos, que desgraciadamente como lo mencionaba en el andamio muchos de esos videos son violentos y pornografía, lo que puedo hacer yo para orientar el uso de estas herramientas tan eficaces de conocimiento primero que nada es saber utilizarlas yo, necesito actualizarme y tener los conocimientos sobre ello, que día a día cambian, lo que quiere decir que no me puedo detener y quedarme con lo que tengo, esto del blog para mi fue completamente nuevo, yo no puedo hacer nada para orientarlos a un mejor aprovechamiento de lo que yo no se aprovechar.
Yo creo que ambas partes nos enseñamos, yo podré enseñar a mis alumnos y ellos también podrán enseñarme a mi, porque la información que podemos intercambiar por medio de este blog es bastante extensa lo mismo que la información en el internet.